李丽英是什么生肖(李丽珍的生肖)

2019年5月河北省李丽英名师工作室一行8人来到河北省衡水市，为那里的近100位美术教师进行专题培训活动。主持人李丽英校长针对衡水美术教学情况结合本地区的非遗文化和地方资源特色挖掘与利用，进行了培训讲座，成员美术课堂的微视频制作与使用进行了现场展示互动。同时，李丽英名师工作室成员的二级工作室正式成立，并向教师们展示了12节美术教学示范课。 衡水高新区社发局尚恒温局长，刘树影科长，衡水市教育科学研究室武俊学主任和衡水市13个县市区近100位美术教师参加了此次活动。

工作室主持人李丽英校长进行《非遗文化与地方资源特色课程重构》培训讲座。以工作室"区域特色美术教育"的研究方向和"3+X"研发模式引领教师进行美术课堂的重构。从挖掘梳理、课程开发和推广引领三方面具体展示了工作室深入调查地方教育现状，寻访区域文化艺术资源，挖掘非物质文化遗产等活动。她提出：衡水有着丰富的地方资源，衡水内画和武强木版年画均被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，衡水老白干酿造工艺被列为国家第二批国家级非物质文化遗产名录。衡水法帖拓印技艺、雕刻、编织和刻铜等传统手工技艺也被列为被列入省级非物质文化遗产名录，构成了独具特色人文胜地。教师应广泛开发地方资源，把现有博物馆馆藏、地方丰富资源，生活习俗，民俗民风等一系列优势资源融入到课程当中，从非物质文化遗产、因地制宜和美术专业结合三个方面开发课程，体现小学课堂的丰富性、传承性和创造性，有机的创新理念与重构课堂。

据工作室前期调查，据不完全统计，衡水市13个县市区的近百名教师中，省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，县级骨干教师10人，教师年龄在20-30岁的22人，31-40岁的35人，41-50岁的32人。教师整体年龄结构偏大，专业教师少，培训机会少，学习新技能的途径少。衡水市区、县城的美术课基本能按课时开设，教学水平相对均衡。但乡村，尤其是教学点开设较困难，提升途径少，关键还是师资短缺，学习环境闭塞，造成整体教学水平不高。面对这样的情况，工作室进行了小学美术技法微视频教学进行了培训。引导教师们借助科技力量，有效破解小学美术师资缺乏的问题。工作室成员王剑老师展示了精彩的微视频，杨俊芳老师为大家讲解了如何制作和使用微视频教学，并分享了工作室制作的微视频。讲座和培训引起了在坐教师们的强烈反响，纷纷拿起手机扫描关注名师工作室平台。

同时，主持人李丽英为成员的二级工作室授牌，杨俊芳、秦华、周玲、曾宪玲、薄伟和王剑工作室正式成立，标志着河北省李丽英名师工作室活动全面深入的展开，预示着工作室成员扎根本土，像一颗种子生根发芽，遍地开花。

名师工作室成员从美术教材四个领域做教学专业引领。杨俊芳老师的《折纸动物》通过微视频制作激趣，感受美术综合实践活动的乐趣！培养孩子们与动物和谐相处。秦华老师的《染色游戏》无笔涂色，用浸染、点染等方法完成染色作品，体验民间艺术的美。薄伟老师的《光的艺术》通过手影游戏和欣赏光影作品感受光的艺术，巧妙表现光的神奇变化。周玲老师的《马戏团里的小丑》以小丑为主线串联课堂，展开想象，快乐体验。曾宪玲老师的《夸张的脸》通过对比图片，引导学生运用夸张变形的手法表现脸部变化。王剑老师的《城市雕塑》通过欣赏雕塑作品，引领学生感受雕塑的艺术魅力，以及雕塑与城市的密切关系。《骏马奔腾》引导学生了解我国特有的生肖文化，感受民间艺术魅力。二级工作室的秦华工作室成员于婷婷老师的《色彩的冷暖》，张扬的《巧置换》，赵宝霞老师的《大森林里的故事》，吴尚君老师的《原色和间色》，李玉平老师的《实用又美观的盘子》，表现出扎实的专业基本功和教学水平。

衡水高新区社发局尚恒温局长表示此次李丽英名师工作室与衡水市联合研讨活动为探索新的教学模式提供了契机，探索新时代美育教育的新发展、新路径，创建更优质、更具特色、更有活力的高质教育。衡水市教育科学研究室武俊学主任对衡水市小学美术教育的现状进行剖析，他指出:一、美术课课时不能保障，挤占现象严重。二、美术教师不足，尤其是乡村学校。三、美术教师专业性不够。并提出三点要求:一、把课堂坚持住，保证课时。二、加强对美术教学研究，提高自身素养。三、加强美育的渗透、融合，与德育、智育、体育进行整合。强化美术教育与各学科教学及社会实践活动相结合。望各位老师以此次教研活动为契机，把衡水的小学美术教育带上新台阶。并对教师们提出了工作要求。

此次衡水之行，李丽英名师工作室聚焦课堂提升，着力课程建设，为广大教师搭建了更为广阔的交流学习平台，充分发挥了辐射引领作用，通过专题讲座、微视频教学和示范课引领启迪教师们的教学智慧，创新思维，为推进学校美育工作迈出坚实的脚步。

工作室一行拜访武强木版年画国家级非遗传承人马习钦，在武强年画博物馆进行参观体验。到衡水内画进行参观学习，在王习三大师的第三代弟子粘跃峰老师的指导下体验内画工艺。